Нұсқаушы нені көрсететінін жазыңыз
Жазбаны көрсетілім мақсаты, қатысушылар тәжірибесі және нұсқаушы түсіндірмесінен бастаңыз. Көзге бірдей көрінетін қимыл қонақ таныстыруында және техникалық сабақта әртүрлі берілуі мүмкін. Неге болғанын түсіндіруден бұрын шын байқағаныңызды тіркеңіз. Бұл айырма әсіресе аудармашымен жұмыс істегенде пайдалы: түсінгеніңіз нұсқаушы жеткізгісі келген ойға сай келетінін тексеруге анық мүмкіндік береді.
Оқытудың қалай өрбитінін бақылаңыз
Жапония сумо қауымдастығы аяқты жерге басу, алға серпу және сырғыта жүруді негізгі қимылдар деп көрсетіп, суретті негізгі қимыл материалдарын ұсынады. Рұқсат етілген бақылауда түсіндіру, көрсету және кері байланыс ретін, сондай-ақ назар аудартуға қолданылған сөздерді жазыңыз. Нұсқаушы дәл осы мысалда қай белгілерді ең маңызды санайтынын сұраңыз. Әр түзету барлық спортшыға жарайды немесе қысқа көрсетілім жаттығуды өзге топпен қайталауға жеткілікті ақпарат береді деп қорытындыламаңыз.
Жазбаларды сұрақтарға айналдырыңыз
Сабақ аяқталмай тұрып ең көп нақтылауды қажет ететін байқауларды таңдаңыз. Қысқаша түсінгеніңіз дұрыс па және мысал талқыланып жатқан кеңірек жаттығуда қай орынға ие екенін сұраңыз. Нұсқаушы атаған шектеулерді, соның ішінде болжанған тәжірибе деңгейін жазыңыз. Кейін әріптестерге берілетін жазбада расталған түсіндірмені өз жорамалыңыздан ажыратыңыз. Бұл жазбалар нұсқаушы түсіндірмесін есте сақтауға және келесі зерттейтін сұрақтарды табуға көмектеседі.