Andika anachoonyesha mkufunzi
Anza maelezo yako na lengo la onyesho, uzoefu wa washiriki na ufafanuzi wa mkufunzi. Mwendo uleule unaweza kuwasilishwa tofauti katika utambulisho wa wageni na kipindi cha kiufundi. Andika unachoona kweli kabla ya kutafsiri kwa nini kinatokea. Tofauti hii inafaa hasa mnapofanya kazi kupitia mkalimani: inakupa nafasi wazi ya kukagua kama uelewa wako unalingana na alichotaka kueleza mkufunzi.
Tazama jinsi ufundishaji unavyoendelea
Chama cha Sumo cha Japani hutaja kukanyaga, kusukuma na kuteleza kama mienendo ya msingi, na hutoa nyenzo zake zenye michoro. Katika utazamaji ulioruhusiwa, andika mpangilio wa maelezo, onyesho na mrejesho, pamoja na lugha iliyotumiwa kuelekeza umakini. Uliza vipengele ambavyo mkufunzi anaona muhimu zaidi kwa mfano huo. Usidhani kila marekebisho yanawahusu wanamichezo wote au kwamba onyesho fupi linatoa taarifa za kutosha kurudia zoezi na kikundi tofauti.
Geuza maelezo kuwa maswali
Kabla kipindi kuisha, chagua ulichokiona kinachohitaji ufafanuzi zaidi. Uliza kama muhtasari wako ni sahihi na mfano huo una nafasi gani katika mazoezi mapana yanayojadiliwa. Andika mipaka yoyote anayotaja mkufunzi, pamoja na kiwango cha uzoefu kinachodhaniwa. Baadaye, tenga maelezo yaliyothibitishwa na mawazo yako mwenyewe katika unachoshiriki na wenzako. Maandishi haya yatakusaidia kukumbuka maelezo ya mkufunzi na kutambua maswali yanayofuata.