ತರಬೇತುದಾರರು ಏನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ದಾಖಲಿಸಿ
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಉದ್ದೇಶ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರರ ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಆರಂಭಿಸಿ. ಒಂದೇ ಕಾಣುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂದರ್ಶಕರ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ರೀತಿ ನೀಡಬಹುದು. ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿ ಕಂಡದ್ದನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿ. ದುಭಾಷಿಯ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ: ನಿಮ್ಮ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ತರಬೇತುದಾರರು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟ ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ.
ಬೋಧನೆ ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ
ಜಪಾನ್ ಸುಮೊ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಕಾಲನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಡಿಯುವುದು, ತಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪಾದಗಳನ್ನು ಜಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮೂಲ ಚಲನೆಗಳಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿ ಚಿತ್ರಸಹಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅನುಮತಿಪೂರ್ವಕ ವೀಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮ ಹಾಗೂ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಬಳಸಿದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿ. ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ತರಬೇತುದಾರರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿಯೂ ಎಲ್ಲ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಬೇರೆ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮರುಕಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬೇಡಿ.
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ
ಅಧಿವೇಶನ ಮುಗಿಯುವ ಮೊದಲು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಬೇಕಾದ ಗಮನಿಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಾರಾಂಶ ನಿಖರವೇ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಶಾಲ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆ ಎಲ್ಲಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಊಹಿಸಲಾದ ಅನುಭವದ ಮಟ್ಟವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ತರಬೇತುದಾರರು ಹೇಳಿದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿ. ನಂತರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ ದೃಢಪಟ್ಟ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. ತರಬೇತುದಾರರ ವಿವರಣೆ ನೆನಪಿಡಲು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಅನ್ವೇಷಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಗುರುತಿಸಲು ಇವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.