උපදේශකයා පෙන්වන්නේ කුමක්දැයි සටහන් කරන්න
නිරූපණයේ අරමුණ, සහභාගිවන්නන්ගේ පළපුරුද්ද සහ උපදේශකයාගේ පැහැදිලි කිරීම සමඟ ඔබේ සටහන් ආරම්භ කරන්න. එකම දෘශ්‍ය චලනය අමුත්තන්ට කරන හඳුන්වාදීමකදී සහ තාක්ෂණික සැසියකදී වෙනස් ලෙස ඉදිරිපත් කළ හැකිය. එය එසේ සිදු වන්නේ ඇයිදැයි අර්ථකථනය කිරීමට පෙර, ඔබ සැබවින්ම නිරීක්ෂණය කරන දේ සටහන් කරන්න. භාෂා පරිවර්තකයෙකු හරහා කටයුතු කරන විට මෙම වෙනස විශේෂයෙන් ප්‍රයෝජනවත් වේ: ඔබ තේරුම්ගත් දේ උපදේශකයා අදහස් කළ දේට ගැළපේදැයි පරීක්ෂා කිරීමට පැහැදිලි අවස්ථාවක් එයින් ලැබේ.
ඉගැන්වීම ඉදිරියට ගෙන යන ආකාරය බලන්න
ජපන් සුමෝ සංගමය පාද පොළොවට ගසා තැබීම, අත් ඉදිරියට තල්ලු කිරීම සහ පාද ලිස්සා ගෙන යාම මූලික චලන ලෙස හඳුන්වා දී, ඒවා ගැන රූප සහිත මාර්ගෝපදේශ සපයයි. අවසර ලැබුණු නිරීක්ෂණයකදී, පැහැදිලි කිරීම, නිරූපණය සහ ප්‍රතිචාර ලබා දීමේ අනුපිළිවෙළත් අවධානය යොමු කිරීමට භාවිත කරන වචනත් සටහන් කරන්න. එම නිශ්චිත උදාහරණයේ වඩාත් වැදගත් අංග ලෙස උපදේශකයා සලකන්නේ මොනවාදැයි අසන්න. සෑම නිවැරදි කිරීමක්ම සියලු ක්‍රීඩකයන්ට අදාළ බව හෝ කෙටි නිරූපණයකින් වෙනත් කණ්ඩායමක් සමඟ අභ්‍යාසය නැවත කිරීමට ප්‍රමාණවත් තොරතුරු ලැබෙන බව අනුමාන නොකරන්න.
සටහන් ප්‍රශ්න බවට පත් කරන්න
සැසිය අවසන් වීමට පෙර වඩාත් පැහැදිලි කරගත යුතු නිරීක්ෂණ තෝරාගන්න. ඔබේ සාරාංශය නිවැරදිද සහ සාකච්ඡා කරන පුළුල් පුහුණුව තුළ එම උදාහරණය අදාළ වන්නේ කොතැනටදැයි අසන්න. උපදේශකයා දක්වන සීමා, උපකල්පනය කරන පළපුරුද්දේ මට්ටමද ඇතුළුව, සටහන් කරන්න. පසුව සගයන් සමඟ බෙදාගන්නා සටහන්වල තහවුරු කළ පැහැදිලි කිරීම් ඔබේම උපකල්පනවලින් වෙන් කරන්න. උපදේශකයාගේ පැහැදිලි කිරීම් මතක තබාගැනීමටත් ඊළඟට විමසා බැලිය යුතු ප්‍රශ්න හඳුනාගැනීමටත් මෙම සටහන් උපකාරී වේ.