התחילו ממשהו שרואים
התחילו בתמונה או באיור רשמי והזמינו את הילד לשים לב לפרטים. לזירה קוראים דוהיו, לחגורה מאוואשי ולמתאבק ריקישי. שלוש מילים מספיקות לשיחה ראשונה. שאלו איזה פרט ירצו שהמדריך יסביר. כך הביקור מקבל נקודת התחלה אישית בלי להפוך את ההכנה לשיעור שחייבים לסיים לפני הטיול.
הסבירו על למידה לפני תחרות
היכרות פרטית היא חוויית לימוד מתואמת, ואילו קרבות מקצועניים שייכים לתחרות עם לוח זמנים ומסגרת משלה. עזרו לילדים להבין שצפייה, שאלות ומעקב אחר הוראות הן דרכים להשתתף. איורי הטכניקות של איגוד הסומו היפני יכולים להראות שלתנועות שונות יש שמות שונים. השתמשו בהם לשיחה ולתצפית, ולא לעידוד ילדים לחקות תנועות היאבקות עם אחים או חברים לפני המפגש.
צרו ציפיות שאפשר לקיים
ספרו לילדים רק מה שאושר להזמנה, כולל לאן תלכו ואיך המבוגרים ילוו אותם. התוכנית ממליצה על גיל ארבע ומעלה, יכולה לשקול ילדים מגיל שנתיים ומחייבת מבוגר אחראי לבני שתים עשרה ומטה. הסבירו שהמדריך יציג פעילויות מתאימות ביום עצמו. עודדו להביא שאלות ולגלות אילו פעילויות ירצו לנסות עם המדריך.