မြင်နိုင်သောအရာမှ စတင်ပါ
ဓာတ်ပုံ သို့မဟုတ် တရားဝင်သရုပ်ဖော်ပုံကိုပြပြီး ဘာတွေရှိသည်ကို ကလေးအား သတိထားကြည့်စေပါ။ ကွင်းကို dohyo၊ ခါးစည်းကို mawashi၊ ဆူမိုသမားကို rikishi ဟုခေါ်ပါသည်။ ပထမစကားဝိုင်းအတွက် သုံးလုံးလုံလောက်ပါသည်။ ဘယ်အသေးစိတ်ကို နည်းပြရှင်းပြစေလိုသည်ဟု မေးပါ။ ထိုသို့လုပ်ခြင်းက မသွားမီပြီးအောင်လုပ်ရမည့်စာသင်ခန်းအဖြစ် မပြောင်းဘဲ လာရောက်မှုကို ကိုယ်ပိုင်စိတ်ဝင်စားမှုမှ အစပြုစေပါသည်။
ပြိုင်ပွဲမတိုင်မီ သင်ယူခြင်းကို ရှင်းပြပါ
သီးသန့်မိတ်ဆက်သင်ခန်းစာသည် စီစဉ်ထားသောသင်ယူအတွေ့အကြုံဖြစ်ပြီး ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ယှဉ်ပြိုင်မှုမှာ ကိုယ်ပိုင်ပြက္ခဒိန်နှင့်နေရာရှိသော ပြိုင်ပွဲဖြစ်ပါသည်။ ကြည့်ခြင်း၊ မေးခြင်းနှင့် ညွှန်ကြားချက်လိုက်နာခြင်းအားလုံးသည် ပါဝင်ပုံဖြစ်ကြောင်း ကလေးနားလည်စေပါ။ ဂျပန်ဆူမိုအသင်း၏နည်းစနစ်ပုံများက မတူသောလှုပ်ရှားမှုတွင် မတူသောအမည်ရှိကြောင်း ပြနိုင်ပါသည်။ သင်ခန်းစာမတိုင်မီ မောင်နှမ၊ သူငယ်ချင်းနှင့် နပန်းလှုပ်ရှားမှုလိုက်လုပ်ရန် အားမပေးဘဲ ဆွေးနွေး၊ ကြည့်ရှုရန်သာ သုံးပါ။
တကယ်ဖြည့်ဆည်းနိုင်သောမျှော်လင့်ချက်ကို ထားပါ
ဘယ်သွားမည်၊ လူကြီးဘယ်လိုလိုက်မည် အပါအဝင် စာရင်းသွင်းမှုတွင် အတည်ပြုထားသည်ကိုသာ ကလေးအား ပြောပါ။ အစီအစဉ်က လေးနှစ်နှင့်အထက်ကို အကြံပြု၊ နှစ်နှစ်မှ စဉ်းစားပေးပြီး ဆယ့်နှစ်နှစ်နှင့်အောက်အတွက် အုပ်ထိန်းသူလိုပါသည်။ ထိုနေ့တွင် နည်းပြက သင့်လျော်သောလှုပ်ရှားမှု မိတ်ဆက်မည်ဟု ရှင်းပါ။ မေးခွန်းယူလာပြီး နည်းပြနှင့်အတူ ဘာစမ်းလိုသည်ကို ရှာဖွေရန် အားပေးပါ။