Յուրաքանչյուրից հարցրեք առանձին
Ընտանիքի մի անդամ կարող է անհամբեր լինել նոր զբաղմունք փորձելու, իսկ մյուսը՝ հիմնականում դիտելու և հարցեր տալու։ Դիմելուց առաջ բոլորին հնարավորություն տվեք պատմելու՝ ինչն է հետաքրքրում և ինչն է անորոշ թվում։ Այդ տարբերությունները գրեք պարզ բառերով՝ ամբողջ ընտանիքը հավասարապես մարզական կամ ինքնավստահ չներկայացնելով։ Կազմակերպիչը ճշգրիտ նկարագրությանը կարող է ավելի օգտակար պատասխան տալ, քան «ակտիվ ընտանիք» ընդհանուր պիտակին։
Մասնակցությունը քննարկեք մինչև ժամանումը
Հարցրեք՝ ինչպես կարող է պարապմունքը հաշվի առնել տարբեր նախընտրությունները, հնարավո՞ր է դիտել և ինչպես կարող է մասնակիցը դադար խնդրել։ Այս պայմանավորվածությունները հաստատում են պահանջում․ դրանք մի ենթադրեք «մասնավոր» բառից։ Ներառեք երեխաների տարիքն ու ուղեկցող մեծահասակների թիվը։ Տասներկու տարեկան և ավելի փոքր երեխաներին խնամակալ է պետք, և խորհուրդ է տրվում չորս տարեկանից, թեև երկուսից չորս տարեկան երեխաներ ևս կարող են դիտարկվել։ Հարցրեք՝ ինչպես են այդ ուղեցույցները կիրառվում ձեր ընտանիքին առաջարկվող պարապմունքի համար։
Ընտրեք համատեղ ուսումնական նպատակ
Ընտանիքը պարտադիր չէ նույն կերպ մասնակցի, որպեսզի հետո քննարկելու հետաքրքիր բան ունենա։ Կարող եք յուրաքանչյուրդ ընտրել հիշելու մեկ սումոյի բառ կամ մարզչին տալու մեկ հարց։ Համաձայնեցված ծրագիրը նախապես ներկայացրեք, որպեսզի հագուստը, միջավայրը կամ ակնկալիքները ոչ ոքի անակնկալի չբերեն։ Այցի ընթացքում հետևեք մարզչի ցուցումներին և հստակ ասեք, երբ անվստահ եք։ Դրանից հետո համեմատեք յուրաքանչյուրի նկատածը։ Ընտանիքի ամենաօգտակար հիշողությունը կարող է լինել համատեղ բացահայտումը, ոչ թե բոլորի ճիշտ նույն գործողությունը կատարելը։