එක් එක් අයගෙන් වෙන වෙනම විමසන්න
පවුලේ එක් අයෙකු අලුත් ක්‍රියාකාරකමක් අත්හදා බලන්නට උනන්දු විය හැකි අතර තවත් අයෙකු ප්‍රධාන වශයෙන් නරඹා ප්‍රශ්න ඇසීමට කැමති විය හැකිය. විමසුම යැවීමට පෙර, තමන්ට උනන්දුවක් ඇති දේ සහ අවිනිශ්චිත ලෙස දැනෙන දේ විස්තර කිරීමට සියලු දෙනාට අවස්ථාව දෙන්න. මුළු පවුලම එකසේ ක්‍රීඩාශීලී හෝ එකසේ විශ්වාසයෙන් යුතු බව පෙන්වීම වෙනුවට එම වෙනස්කම් සරලව සටහන් කරන්න. ‘ක්‍රියාශීලී පවුලක්’ වැනි පුළුල් හැඳින්වීමකට වඩා නිවැරදි විස්තරයකට සංවිධායකයාට වඩා ප්‍රයෝජනවත් පිළිතුරක් දිය හැකිය.
පැමිණීමට පෙර සහභාගිත්වය සාකච්ඡා කරන්න
විවිධ කැමැත්ත සැසියට ගළපාගත හැක්කේ කෙසේද, නිරීක්ෂණය කළ හැකිද සහ සහභාගිවන්නෙකුට විරාමයක් ඉල්ලිය හැක්කේ කෙසේදැයි විමසන්න. මෙම විධිවිධාන තහවුරු කළ යුතුය; ‘පෞද්ගලික’ යන වචනයෙන් ඒවා ඇතැයි නොසිතන්න. දරුවන්ගේ වයස් සහ සමඟ එන වැඩිහිටියන් ගණන ඇතුළත් කරන්න. අවුරුදු දොළහ සහ ඊට අඩු දරුවන් සඳහා භාරකරුවෙකු අවශ්‍ය වන අතර, අවුරුදු දෙකේ සිට කුඩා දරුවන් සලකා බැලිය හැකි වුවද අවුරුදු හතර සහ ඊට වැඩි වයස නිර්දේශ කෙරේ. මෙම මාර්ගෝපදේශ ඔබේ පවුලට යෝජිත සැසියට අදාළ වන්නේ කෙසේදැයි අසන්න.
එක්ව ඉගෙනගන්නා අරමුණක් තෝරන්න
පසුව කතා කරන්නට රසවත් දෙයක් තිබීමට පවුලේ සියලු දෙනා එකම ආකාරයෙන් සහභාගි වීම අවශ්‍ය නැත. මතක තබාගන්නට එක් සුමෝ වචනයක් හෝ උපදේශකයාගෙන් ඇසීමට එක් ප්‍රශ්නයක් බැගින් තෝරාගත හැකිය. ඇඳුම්, පරිසරය හෝ බලාපොරොත්තු ගැන කිසිවෙකු පුදුමයට පත් නොවන ලෙස එකඟ වූ වැඩසටහන කල්තියා දන්වන්න. පැමිණි විට උපදේශකයාගේ මඟපෙන්වීම අනුගමනය කර අවිනිශ්චිත දේ පැහැදිලිව කියන්න. පසුව එක් එක් අය නිරීක්ෂණය කළ දේ සසඳන්න. සියලු දෙනා හරියටම එකම දේ කිරීමකට වඩා, එක්ව කළ සොයාගැනීමක් පවුලට වඩාත් වටිනා මතකය විය හැකිය.