დაკვირვება ინტერპრეტაციისგან გამოყავით
განხილვა დაიწყეთ ვიზიტის მიზნითა და ფორმატით, დამსწრეებითა და რეალურად განხილული თემებით. შემდეგ ინსტრუქტორის ახსნა-განმარტებები საკუთარი დაკვირვებებისა და ინტერპრეტაციებისგან გამიჯნეთ. ასე ერთი მაგალითი უნივერსალურ პრინციპად არ წარმოჩნდება. თუ თარჯიმანი მონაწილეობდა, აღნიშნეთ ტერმინები, რომლებიც ჯერ კიდევ დასაზუსტებელია. ეს კონტექსტი კოლეგებს ეხმარება გაიგონ, რა ისწავლეთ და სად შეიძლება გამოადგეს ეს თქვენს კლუბს.
შეარჩიეთ მცირე რაოდენობის სასწავლო დასკვნები
მთელი მარშრუტის ხელახლა მოყოლის ნაცვლად კლუბისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი იდეები შეარჩიეთ. თითოეულზე განმარტეთ, რამ წარმოშვა ის, რა დაადასტურა ინსტრუქტორმა და რა რჩება გაურკვეველი. ოფიციალური რესურსები მიუთითეთ იქ, სადაც ისინი ლექსიკის ან კონტექსტის დაზუსტებაში გეხმარებათ. სტუმრებისთვის დემონსტრაციას ნუ გადააქცევთ სრულ სავარჯიშო დანიშნულებად იმ სპორტსმენებისთვის, რომლებიც იქ არ ყოფილან. პრაქტიკული გამოყენება კლუბის საკუთარ სამწვრთნელო სისტემასა და მონაწილეთა საჭიროებებთან შესაბამისობით უნდა განიხილოთ.
ჩანაწერებსა და შემდგომ ნაბიჯებს ყურადღებით მოეკიდეთ
ფოტოები, ჩანაწერები და სასწავლო მასალა მხოლოდ ვიზიტისთვის შეთანხმებული ნებართვების ფარგლებში გამოიყენეთ. თუ შინაარსის თავდაპირველ აუდიტორიაზე ფართოდ გავრცელება გსურთ, ჯერ გადაამოწმეთ. განხილვა დაასრულეთ შემდგომი კვლევის ღირსი კითხვების მოკლე სიით და თითოეულისთვის შესაბამისი წყარო განსაზღვრეთ — ინსტრუქტორი თუ მმართველი ორგანიზაციის დოკუმენტი. ასე კლუბი ვიზიტს განავითარებს ინსტრუქტორის მითითებების საერთო ჩანაწერითა და იმ კითხვებით, რომელთა შესწავლაც შემდეგ გსურთ.