Adskil observation fra fortolkning
Begynd opsamlingen med besøgets formål og format, hvem der deltog, og hvilke emner der faktisk blev gennemgået. Skeln derefter mellem instruktørens forklaringer og jeres egne observationer og fortolkninger. Det forhindrer, at et enkelt eksempel kommer til at lyde som et universelt princip. Hvis der blev tolket, så notér terminologi, der stadig kræver afklaring. Sammenhængen hjælper kollegerne med at forstå, hvad I lærte, og hvor det kan være relevant for klubben.
Vælg nogle få læringspunkter
Vælg de idéer, der er mest relevante for klubben, frem for at gennemgå hele rejseplanen igen. Forklar for hvert punkt, hvad der gav anledning til det, hvad instruktøren bekræftede, og hvad der stadig er usikkert. Link til officielle kilder, hvor de hjælper med at fastlægge ordforråd eller sammenhæng. Omsæt ikke en besøgsdemonstration til en komplet øvelsesanvisning for udøvere, der ikke var til stede. Enhver praktisk anvendelse skal vurderes inden for klubbens egen trænerpraksis og deltagernes behov.
Håndtér materiale og opfølgning omhyggeligt
Brug kun billeder, optagelser og undervisningsmateriale inden for de tilladelser, der blev aftalt til besøget. Hvis I vil dele indhold ud over den oprindelige målgruppe, så afklar det først. Afslut opsamlingen med en kort liste over spørgsmål, der er værd at undersøge videre, og angiv den rette kilde til hvert spørgsmål, hvad enten det er en instruktør eller et forbundsdokument. Klubben kan derefter bygge videre på besøget med en fælles oversigt over instruktørens vejledning og de spørgsmål, I vil udforske som det næste.