നിരീക്ഷണവും വ്യാഖ്യാനവും വേർതിരിക്കൂ
അനുഭവപങ്കിടൽ തുടങ്ങുമ്പോൾ സന്ദർശനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യവും രീതിയും പങ്കെടുത്തവരും യഥാർഥത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്ത വിഷയങ്ങളും വിവരിക്കൂ. തുടർന്ന് പരിശീലകന്റെ വിശദീകരണങ്ങളെ സ്വന്തം നിരീക്ഷണങ്ങളിൽനിന്നും വ്യാഖ്യാനങ്ങളിൽനിന്നും വേർതിരിക്കൂ. ഒരു ഉദാഹരണം സർവസാധാരണ തത്വമായി തോന്നുന്നത് ഇതിലൂടെ ഒഴിവാക്കാം. ദ്വിഭാഷി സഹായമുണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ ഇനിയും വ്യക്തത വേണ്ട പദങ്ങൾ കുറിക്കൂ. എന്താണ് പഠിച്ചതെന്നും ക്ലബ്ബിന് എവിടെ പ്രസക്തമാകാമെന്നും സഹപ്രവർത്തകർക്കു മനസ്സിലാക്കാൻ ഈ സന്ദർഭം സഹായിക്കും.
പഠനത്തിലെ ചില പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കൂ
യാത്രാക്രമം മുഴുവൻ ആവർത്തിക്കാതെ ക്ലബ്ബിനു ഏറ്റവും പ്രസക്തമായ ആശയങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കൂ. ഓരോന്നിനും കാരണമായത്, പരിശീലകൻ സ്ഥിരീകരിച്ചത്, അനിശ്ചിതമായി ശേഷിക്കുന്നത് എന്നിവ വിശദീകരിക്കൂ. പദാവലിയോ സന്ദർഭമോ സ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നിടത്ത് ഔദ്യോഗിക സ്രോതസ്സുകളുടെ ലിങ്കുകൾ ചേർക്കൂ. അവിടെ ഇല്ലാതിരുന്ന കായികതാരങ്ങൾക്ക് പൂർണ വ്യായാമനിർദേശമായി സന്ദർശകപ്രദർശനത്തെ മാറ്റരുത്. ക്ലബ്ബിന്റെ സ്വന്തം പരിശീലനക്രമീകരണങ്ങൾക്കും പങ്കാളികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കും അനുസരിച്ചാണ് ഏതൊരു പ്രായോഗിക ഉപയോഗവും പരിഗണിക്കേണ്ടത്.
രേഖകളും തുടർനടപടികളും ശ്രദ്ധയോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യൂ
സന്ദർശനത്തിൽ ധാരണയായ അനുമതികൾക്കുള്ളിൽ മാത്രം ചിത്രങ്ങളും റെക്കോർഡിങ്ങുകളും പഠനസാമഗ്രികളും ഉപയോഗിക്കൂ. ആദ്യത്തെ പ്രേക്ഷകസംഘത്തിനപ്പുറം ഉള്ളടക്കം പ്രചരിപ്പിക്കണമെങ്കിൽ മുമ്പ് പരിശോധിക്കൂ. തുടർന്നന്വേഷിക്കാൻ ഉപകാരമുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ ചെറിയ പട്ടികയും ഓരോന്നിനുള്ള അനുയോജ്യമായ സ്രോതസ്സും ചേർത്ത് അനുഭവപങ്കിടൽ അവസാനിപ്പിക്കൂ; പരിശീലകനോ ഭരണസംവിധാനത്തിന്റെ രേഖയോ ആകാം സ്രോതസ്സ്. പരിശീലകന്റെ മാർഗനിർദേശങ്ങളും ഇനി അന്വേഷിക്കാനുള്ള ചോദ്യങ്ങളും രേഖപ്പെടുത്തിയ പൊതുവായ കുറിപ്പോടെ ക്ലബ്ബിന് സന്ദർശനത്തിൽനിന്ന് മുന്നോട്ടുപോകാം.